História da Educação, Arquivos e Fontes: 2014

Setembro:

Dia 25 (Aula 1) – Apresentação da proposta do curso

a) Apresentação da professora;

b) Apresentação dos alunos e dos seus projetos;

c) Apresentação e discussão do programa de curso;

d) Apresentação do curso e organização dos seminários.

Outubro:

Dia 02 (Aula 2) – Historiografia da educação brasileira: constituição histórica do campo e sua configuração atual

a) A constituição histórica do campo

VIDAL, Diana G.; FARIA FILHO, Luciano M. História da educação no Brasil: a constituição histórica do campo (1880-1970). Revista Brasileira de História, v. 23, n. 45, 2003, p. 37-70. http://www.scielo.br/pdf/rbh/v23n45/16520.pdf

Bibliografia complementar:

WARDE, Mirian. “Contribuição da História para a Educação”. Em aberto, ano IX, n. 47, jul./set. 1990, p. 3-11.

http://www.emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/735/655

CARVALHO, Marta M. C. A configuração da historiografia educacional brasileira. In: FREITAS, Marcos Cezar (org.). Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto; Bragança Paulista: EDUSF, 1998, p. 329-353.

KUHLMANN JR., Moysés. Raízes da historiografia educacional brasileira (1881-1922). Cadernos de Pesquisa, n. 106, mar. 1999, p. 159-172.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15741999000100008&lng=en

WARDE, Mirian J.; CARVALHO, Marta M. C. Política e cultura na produção da história da educação no Brasil. Contemporaneidade e educação, ano V, n. 7, 1º sem. 2000, p. 9-33.

b) Tendências atuais

CATANI, Denice B.; FARIA FILHO, Luciano M. Um lugar de produção e a produção de um lugar: a história e a historiografia divulgadas no GT História da Educação da ANPEd (1985-2000). In: GONDRA, José Gonçalves (Org.) Pesquisa em História da Educação no Brasil. Rio de Janeiro: DP&A, 2005, p. 85-112.

BICCAS, Maurilane S.; GALVÃO, Ana Maria de O; GONDRA, José Gonçalves; ZERBINATTI, Dislane de M. A produção da história da educação na Revista Brasileira de História da Educação (2001-2007). v. 8, n. 1 [16] (2008).

http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/search/authors/view?firstName=Maurilane%20de%20Souza&middleName=&lastName=Biccas&affiliation=Universidade%20de%20São%20Paulo&country=

Bibliografia complementar:

FARIA FILHO, Luciano M.; VIDAL, Diana G. História da educação no Brasil: a constituição histórica do campo e sua configuração atual. Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 17, n. 2, 2003, p. 28-47.

SAVIANI, Dermeval. História e historiografia da escola pública no Brasil: um olhar a partir da história das idéias pedagógicas. Conferência de abertura do VI Seminário HISTEBDR, Aracajú, mimeo, 2003, 8p.

WARDE, Mirian J. Historiografia da educação brasileira: mapa conceitual e metodológico (dos anos 1970 aos anos 1990). Revista do Mestrado em Educação, UFS, v. 6, fev./jun. 2003, p. 45-50.

Dia 09 (Aula 3) – A escrita da história da educação: objetos, fontes e arquivos (Seminário de Texto 1 – Felipe e Márcio )

CERTEAU, M. A operação historiográfica. In: _____. A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982, p. 65-119.

VIDAL, Diana G. Michel de Certeau e a difícil arte de fazer história das práticas. In: FARIA FILHO, Luciano M. (org.). Pensadores sociais e história da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 257-284.

Bibliografia complementar:

LE GOFF, Jacques. História [O oficio do historiador; A história hoje]. In: _____ . História e memória. Lisboa: Edições 70, 2000, p. 100-140.

CHARTIER, Roger; LE GOFF, Jacques; REVEL, Jacques. A História Nova. 5ª. edição – São Paulo: Martins Fontes, 2005, p.17-84.

Dia 16 (Aula 4) – Fontes impressas: questões teóricas e metodológicas

a) Procedimentos metodológicos na análise de documento textual, Legislação. (Seminário de Texto 2 – José Carlos e Léa)

THOMPSON, E. P. Costumes em Comum: Estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p.86-149.

FARIA FILHO, Luciano M. Fazer história da educação com E. P. Thompson: trajetórias de um aprendizado. In: _____. (org.). Pensadores sociais e história da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 239-256.

Bibliografia complementar:

FARIA FILHO, Luciano M. A legislação escolar como fonte para a história da educação: uma tentativa de interpretação. In: _____. (org.). Educação, modernidade e civilização. Belo Horizonte: Autêntica, 1998, p. 89-125.

SCHUELLER, Alessandra F. Martinez; CORD, Marcelo Mac. História social e história da educação: contribuições de Edward Thompson. In.: MESQUITA, Ilka Miglio; VALLE, Ione Ribeiro; CARVALHO, Rosana Areal; FARIA FILHO, Luciano Mendes. Nas dobras de Clio: história social e história da educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014, pg -53-83.

Dia 23: (Aula 5) – Fontes impressas: questões teóricas e metodológicas. (Seminário de Texto 3 – Keisiane e Alexandra )

a) fontes impressas como fonte e objeto de pesquisa

BICCAS, Maurilane. Roger Chartier: contribuições para a história da educação. In:.LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes (Orgs.). Pensadores sociais e a história da educação II. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012, p. 269-296.

CHARTIER, Roger. Do livro à leitura. In: CHARTIER, Roger (org). Práticas da leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996, p. 77-105.

CHARTIER, Roger. A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e XVIII. Brasília: UNB, 1999, p.7-31.

Bibliografia Complementar:

GALVÃO, Ana Maria. O. Cordel leitores e ouvintes [O leitor/ouvinte nas páginas dos folhetos: um estudo do impresso]. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 1-59.

GALVÃO, Ana Maria. História” oral e processos de inserção na cultura escrita.

Revista Educação em Questão, Natal, v. 25, n. 11, p. 206-223, jan./abr. 2006.

https://www.academia.edu/4649289/Historia_oral_e_processos_de_insercao_na_cultura_escrita

Dia 30 (Aula 6) – Fontes impressas: questões teóricas e metodológicas (Revistas, Jornais) Maurilane

Análise das fontes impressas na sua materialidade. Apresentação da pesquis: “O impresso pedagógico como estratégia de formação e de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: Revista do Ensino 1925-1940”, pela Profa. Maurilane de Souza Biccas.

BICCAS, Maurilane de. O impresso como estratégia de formação – Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1940). Belo Horizonte, MG: Argvmentvm, 2008, p. 15-31; 95-116.

Bibliografia complementar:

BICCAS, Maurilane de S. Impresso pedagógico como objeto e fonte para a História da Educação em Minas Gerais: Revista do Ensino (1925-1940). In.: MORAIS, Christiani; PORTES, Écio; ARRUDA, Maria Aparecida. História da Educação: ensino e pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2006, p.71-106.

Bibliografia Complementar

CATANI, Denice B.; SOUZA, Cynthia P. A geração de instrumentos de pesquisa em história da educação: estudos sobre revistas de ensino. In: VIDAL, Diana G.; HILSDORF, Maria Lúcia S. (orgs.). Brasil 500 Anos: tópicas em história da educação. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2001, p. 241-254.

CARVALHO, Marta M. C. Uso do impresso nas estratégias católicas de conformação do campo doutrinário da pedagogia (1931-1935). Cadernos ANPEd, n. 7, dez. 1994, p. 41-60.

VIEIRA, Carlos Eduardo. Jornal Diário como fonte e como tema de pesquisa em história da educação: um estudo da relação da imprensa, intelectuais e modernidade nos anos de 1920. In.: OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda. Cinco estudos em história e historiografia da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p.11-40.

ZICMAN, Renée Barata. Historia através da imprensa: algumas considerações metodológica.

http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/viewFile/12410/8995

Novembro

Dia 06 (Aula 7) – Fontes impressas: questões teóricas e metodológicas (Seminário de Texto 4 – Roberta e Aroldo )

a) Alguns procedimentos metodológicos na análise dos documentos impressos: os livros didáticos

CHOPPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Educação e Pesquisa, v. 30, n. 3, set./dez. 2004, p. 549-566. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022004000300012&script=sci_arttext

CHOPPIN, Alain. O historiador e o livro escolar. História da Educação, n. 11, abr. 2002, p. 5-24.

BITTENCOURT, Circe M. F. Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910). Educação e Pesquisa, v. 30, n. 3, set./dez. 2004, p. 476-491.

BATISTA, Antônio Augusto Gomes. O conceito do livro didático. In: Batista, Antônio Augusto Gomes; GALV˜AO, Ana Maria De Oliveira. Livros Escolares de leitura no Brasil: elementos para uma história. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2009, p. 41-74.Para Uma História

Bibliografia complementar:

MACIEL, Francisca I. P.; FRADE, Isabel C. S. Cartilhas de alfabetização e nacionalismo. In.: PERES, Eliane; TAMBARA, Elomar (orgs.). Livros escolares e ensino da leitura e da escrita no Brasil (séculos XIX-XX). Pelotas: Seiva, 2003, p. 27-51.

Dia 13 (Aula 8) – Fontes impressas: questões teóricas e metodológicas (Seminário de Texto 5 – Amanda e Alairton)

a) As imagens como fontes para a história da educação: questões teóricas e procedimentos metodológicos

DUBOIS, Philippe. O ato fotográfico. Campinas: Papirus, 1993, p. 23-56.

KOSSOY, Boris. Realidades e ficções na trama fotográfica. São Paulo: Ateliê Editorial, 2000, p. 25-60; p. 127-142.

KOSSOY, Boris. Fotografia & História. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001, p.35-50.

KOSSOY, Boris. Os Tempos da Fotografia – entender a história da imagem para entender a nossa história. Cotia: Ateliê Editorial, 2007. 176 p.

Bibliografia complementar:

BURKE, Peter. Testemunha ocular: história e imagem [Fotografias e imagens; Cultura material através de imagens; A história cultural das imagens]. Bauru, SP: EDUSC, 2004, p. 25-41; p. 99-125; p. 225-238.

ABDALA, Raquel Duarte. Fotografias escolares: práticas do olhar e representações sociais nos álbuns fotográficos da Escola Caetano de Campos (1895-1966). Tese de doutorado. Faculdade de Educação, USP, 2013.

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-113939/pt-br.php

SOUZA, Rosa Fátima. Fotografias escolares: a leitura de imagens na história da escola primária. Educar, Curitiba, n.18, p. 75-101. 2001. Editora da UFPR.

http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/32819/20803

Dia 20 (Aula 9) – Fontes de cultura material: questões teóricas e metodológicas (Seminário de Texto 6 – Denise e Arthur )

a) A cultura material como fonte para a história da educação: questões teóricas e procedimentos metodológicos

VIDAL, Diana. No interior da sala de aula: ensaio sobre cultura e prática escolares. Currículo sem fronteiras, volume 9, número 1, jan.jun., 2009 (http://www.curriculosemfronteiras.org/vol9iss1articles/2-vidal.htm).

SOUZA, Rosa Fátima. Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Ed. UNESP, 1998, p. 157-240

Bibliografia complementar:

SOUZA, Rosa Fátima. (Org.) Dossiê: A Cultura material na história da educação: possibilidades de pesquisa. RBHE, n. 14 – maio-agosto, 2007, p. 11-95.

BARRA, Valdenisa Maria Lopes. Possíveis relações entre aspectos materiais (espaço, mobiliário e utensílios), modos de organização da escola e intervenções de ensino. RBHE, n. 14 – maio-agosto, 2007, p. 15-36.

SOUZA, Gizele de. Cultura escolar material na história da instrução pública primária no Paraná: notações de uma trajetória de pesquisa. RBHE, n. 14 – maio-agosto, 2007, p. 37. 68.

FISCARELLE, Rosilene de Oliveria e SOUZA, Rosa Fátima. Símbolos da excelência escolar: história e memória da escola pública inscrita nos troféus. RBHE, n. 14 – maio-agosto, 2007, p.68-95.

ALCANTARA, Wiara Rosa Rios. Por uma história econômica da escola: a carteira escolar como vetor de relações (São Paulo, 1874-1914). Tese de doutorado. Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. 2014.

Dia 27 (Aula 10) – História Oral: Questões teóricas e metodológicas. (Seminário de Texto 7 – Amanda e Aline)

FERREIRA, Marieta de Moraes. Desafios e dilemas da história oral nos anos 90: o caso do Brasil. História oral, nr. 1, 1998, p. 19-30.

VIDAL, Diana G. De Heródoto ao gravador: histórias da história oral. Resgate, Campinas (1): 77-82, jun.1990.

http://www.cmu.unicamp.br/seer/index.php/resgate/article/view/7/13

a) Construção e transcrição das entrevistas:

ALBERTI, Verena. História oral. A experiência do CPDOC. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1990, p.11-23.

MEIHY, José Carlos Sebe Bom. Manual de história oral. São Paulo: Edições Loyola, 1996, p. 51-61.

THOMPSON, Paul. A voz do passado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992, cap. 3.

FREITAS, Sonia Maria. História Oral: possibilidades e procedimentos. São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2006.

Dia 04 (Aula 11) – História Oral: Questões teóricas e metodológicas.

c) Os sujeitos da história oral: (Seminário de Texto 8 – Patrícia e Lidiane)

BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In: FERREIRA, Marieta de Moraes e AMADO, Janaína (org). Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996, p. 183-192.

http://disciplinas.stoa.usp.br/pluginfile.php/1185/mod_resource/content/1/Bourdieu%20-%20A%20Ilus%C3%A3o%20Bibliogr%C3%A1fica.pdf

PORTELLI, Alessandro. O que faz a história oral diferente. Projeto história, nr. 14, fev. 1997, p. 25-39.

http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/viewFile/11233/8240

Dia 11 (Aula 12) – Seminário de Pesquisa

Serão apresentados e discutidos os projetos dos alunos. Orientação para elaboração do trabalho final do curso.

Ps. Estaremos fazendo a discussão dos projetos também ao final de cada aula durante o semestre.

Avaliação:

Seminários de texto (7) e trabalho final, articulando investigação individual e reflexões do curso.

História da Educação, Arquivos e Fontes

sexta-feira, 24 de outubro de 2014

Roger Chartier no Programa de Roda Viva da Tv Cultura 2001

Roda Viva com Robert Darton 24/09/2012

Robert Darnton - 24/09/2012

Programação e Calendário

Objetivos do curso:

sexta-feira, 17 de outubro de 2014

Indicação Bibliográfica sobre E. P. Thompson

Revista História & Perspectiva

NÚMERO ESPECIAL - HISTÓRIA SOCIAL: E. P. THOMPSON (1924-2014).