Agosto
Dia 12 (Aula 1) – Apresentação da proposta do curso
a) Apresentação
da professora;
b) Apresentação
dos alunos e dos seus projetos;
c) Levantar
num quadro as fontes que serão utilizadas e os referenciais teóricos
metodológicos até então definidos nos projetos elaborados pelos alunos;
d) Apresentação
e discussão dos eixos e de um programa de curso.
Dia 19 (Aula 2) – Apresentação dos alunos(as) e dos seus
projetos
Dia 26 (Aula 3) – Tema 1 - Historiografia da educação
brasileira: constituição histórica do campo e sua configuração atual
1) Apresentação
do programa do curso
2) A
constituição histórica do campo
Bibliografia Obrigatória
VIDAL, Diana G.; FARIA FILHO, Luciano M. História da
educação no Brasil: a constituição histórica do campo (1880-1970). Revista
Brasileira de História, v. 23, n. 45, 2003, p. 37-70. https://www.scielo.br/j/rbh/a/tDdpKPbzPmprhd9Pz5VMQHH/?format=pdf&lang=pt
Bibliografia complementar:
CARVALHO, Marta M. C. A configuração da historiografia
educacional brasileira. In: FREITAS, Marcos Cezar (org.). Historiografia
brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto; Bragança Paulista: EDUSF,
1998, p. 329-353.
KUHLMANN JR., Moysés. Raízes da historiografia educacional
brasileira (1881-1922). Cadernos de Pesquisa, n. 106, mar. 1999, p.
159-172.
MONARCHA, Carlos. História da educação brasileira: atos
inaugurais. Horizontes, n. 14, 1996, p. 35-44.
WARDE, Mirian J.; CARVALHO, Marta M. C. Política e cultura
na produção da história da educação no Brasil. Contemporaneidade e educação,
ano V, n. 7, 1º sem. 2000, p. 9-33.
b) Tendências
atuais
CATANI, Denice B.; FARIA FILHO, Luciano M. Um lugar de
produção e a produção de um lugar: a história e a historiografia divulgadas no
GT História da Educação da ANPEd (1985-2000). In: GONDRA, José Gonçalves (Org.)
Pesquisa em História da Educação no Brasil. Rio de Janeiro: DP&A,
2005, p. 85-112.
BICCAS, Maurilane S.; GALVÃO, Ana Maria de O; GONDRA, José
Gonçalves; ZERBINATTI, Dislane de M. A produção da história da educação na Revista
Brasileira de História da Educação (2001-2007). v. 8, n. 1 [16] (2008) http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/search/authors/view?firstName=Maurilane%20de%20Souza&middleName=&lastName=Biccas&affiliation=Universidade%20de%20São%20Paulo&country=
Setembro
Dia (02) – Não haverá aula – Feriado Semana da Pátria Semana
Dia 16 – (Aula 4) - Fontes impressas: questões teóricas e
metodológicas
a) Procedimentos
teórico-metodológicos: documentos oficiais (legislação, escolares, etc.)
Convidado: Professor Luciano Mendes de Faria Filho - UFMG
Bibliografia Obrigatória:
FARIA FILHO, Luciano M. Fazer história da educação com E. P.
Thompson: trajetórias de um aprendizado. In: _____. (org.). Pensadores sociais
e história da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 239-256.
FARIA FILHO, Luciano M. A legislação escolar como fonte para
a história da educação: uma tentativa de interpretação. In: _____. (org.).
Educação, modernidade e civilização. Belo Horizonte: Autêntica, 1998, p.
89-125.
Bibliografia complementar:
THOMPSON, E. P. Costumes em Comum: Estudos sobre a cultura
popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p.86-149.
FARIA FILHO, Luciano M; BERTUCCI, Liane Maria. Experiência e
cultura de E. P. Thompson para uma história social da escolarização. Currículo
sem Fronteiras, v.9, n.1, pp.10-24, Jan/Jun 2009.
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol9iss1articles/1-fariafilho-bertucci.pdf
SALVADORI, Maria Angela B; BICCAS, Maurilane de Souza.
Narradores de Javé: perspectivas históricas para a abordagem da educação de
jovens e adultos. Cinema e Ensino de História da Educação. 1 ed. Campinas:
Alínea, 2013, v. 1, p. 80-101.
Dia 23 (Aula 5) – A escrita da história da educação:
objetos, fontes e arquivos
Bibliografia Obrigatória:
CERTEAU, M. A operação historiográfica. In: _____. A
escrita da história. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982, p.
65-119.
VIDAL, Diana G. Michel de Certeau e a difícil arte de fazer
história das práticas. In: FARIA FILHO, Luciano M. (org.). Pensadores
sociais e história da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p.
257-284.
Bibliografia complementar:
LE GOFF, Jacques. História [O ofício do historiador; A
história hoje]. In: _____ . História e memória. Lisboa: Edições 70,
2000, p. 100-140.
CHARTIER, Roger; LE GOFF, Jacques; REVEL, Jacques. A
História Nova. 5ª. edição – São Paulo: Martins Fontes, 2005, p.17-84.
FARGE, Arlette. Milhares de Vestígios. In: ____. O Sabor
do Arquivo. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 9-23.
Dia 30 (Aula 6) - Fontes impressas: questões teóricas e
metodológicas.
a) Fontes impressas como fonte e objeto de pesquisa
Bibliografia Obrigatória:
BICCAS, Maurilane. Roger Chartier: contribuições para a
história da educação. In:. LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano
Mendes (Orgs.). Pensadores sociais e a história da educação II. Belo
Horizonte: Autêntica Editora, 2012, p. 269-296.
CHARTIER, Roger. Do livro à leitura. In: CHARTIER, Roger
(org). Práticas da leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996, p.
77-105.
CHARTIER, Roger. A ordem dos livros: leitores, autores e
bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e XVIII. Brasília: UNB, 1999,
p.7-31.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Marialva. História Cultural Da Imprensa - Brasil
1900-2000. Mauad Editora Ltda, 2009.
BARBOSA, Marialva. História Cultural Impressa. Brasil –
1800-1900. Mauad Editora Ltda, 2015
Outubro
Dia 07 (Aula 7) - Fontes impressas: questões teóricas e
metodológicas - (Revistas, Jornais)
Análise das fontes impressas na sua materialidade.
Apresentação da pesquisa “O impresso pedagógico como estratégia de formação e
de conformação do campo pedagógico em Minas Gerais: Revista do Ensino
1925-1940”, pela Profa. Maurilane de Souza Biccas.
Bibliografia Obrigatória:
BICCAS, Maurilane de. O impresso como estratégia de
formação – Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1940). Belo
Horizonte, MG: Argvmentvm, 2008, p. 15-31; 95-116.
BICCAS, Maurilane de S. Impresso pedagógico como objeto e
fonte para a História da Educação em Minas Gerais: Revista do Ensino
(1925-1940). In.: MORAIS, Christiani; PORTES, Écio; ARRUDA, Maria Aparecida. História
da Educação: ensino e pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2006, p.71-106.
BICCAS, Maurilane de S. RODRIGUES, Elaine. Imprensa
pedagógica e o fazer historiográfico: o caso da Revista do Ensino (1929 –
1930). Revista Acta Scientinarium. http://eduem.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/22666
Bibliografia Complementar:
VIEIRA, Carlos Eduardo. Jornal Diário como fonte e como tema
de pesquisa em história da educação: um estudo da relação da imprensa,
intelectuais e modernidade nos anos de 1920. In.: OLIVEIRA, Marcus Aurélio
Taborda. Cinco estudos em história e historiografia da educação. Belo
Horizonte: Autêntica, 2007, p.11-40.
Dia 14 (Aula 8) – Fontes impressas: questões teóricas e
metodológicas Fotografias
Convidada – Profa. Raquel Duarte Abdala - Fotografias
escolares
a) As imagens como fontes para a história da educação:
questões teóricas e procedimentos metodológicos
Bibliografia Obrigatória:
ABDALA, Raquel Duarte. Fotografias escolares: práticas do
olhar e representações sociais nos álbuns fotográficos da Escola Caetano de
Campos (1895-1966). Tese de doutorado. Faculdade de Educação, Universidade
de São Paulo, 2014.
DUBOIS, Philippe. O ato fotográfico. Campinas:
Papirus, 1993, p. 23-56.
KOSSOY, Boris. Realidades e ficções na trama fotográfica.
São Paulo: Ateliê Editorial, 2000, p. 25-60; p. 127-142.
KOSSOY, Boris. Fotografia & História. São Paulo:
Ateliê Editorial, 2001, p.35-50.
Bibliografia complementar:
BURKE, Peter. Testemunha ocular: história e imagem
[Fotografias e imagens; Cultura material através de imagens; A história
cultural das imagens]. Bauru, SP: EDUSC, 2004, p. 25-41; p. 99-125; p.
225-238.
Dia 21 (Aula 9) –
Fontes de cultura material: questões teóricas e metodológicas
Convidada - Profa. Wiara Rosa Rios – Unifesp/USP
a) A cultura material como fonte para a história da
educação: questões teóricas e procedimentos metodológicos
Bibliografia obrigatória:
ALCANTARA, Wiara Rosa Rios. Patentes de carteiras: fontes
para o estudo da emergência da indústria escolar em São Paulo (1889-1910). In:
MUNOZ, Fabiana, Garcia; MORAES, Felipe Tavares; MACHADO, Sandra Caldeira;
ABDALA, Rachel Duarte; ALCANTARA, Wiara Rosa Rios. De madeiras e artes de
fazer flechas: apontamentos teórico-metodológicos em história da educação. Taubaté:
Casa da Cultura, 2016, p.277-296.
VIDAL, Diana. No interior da sala de aula: ensaio sobre
cultura e prática escolares. Currículo sem fronteiras, volume 9, número 1,
jan.jun., 2009 http://www.curriculosemfronteiras.org/vol9iss1articles/2-vidal.htm
VIDAL, Diana; SILVA, Vera Lucia Gaspar. Por uma história
sensorial da escola e da escolarização. Revista Linhas, Florianópolis,
v. 11, n. 2, p. 29–45, 2010. Disponível em:
https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/2127. Acesso em: 18
ago. 2025.
Bibliografia complementar:
SOUZA, Rosa Fátima. (Org.) Dossiê: A Cultura material na
história da educação: possibilidades de pesquisa. RBHE, n. 14 –
maio-agosto, 2007, p. 11-95.
DE Souza, Gizele; SILVA, Vera. Artefatos escolares e saberes
em apresentação: estudos de cultura material. Educação em Revista,
Curitiba, Brasil, V. 35, n.76, p.7-12, jul./ago. 2019
Dia 28 (Aula 10) História do Tempo presente: questões
teóricas e metodológicas (Online)
Bibliografia Obrigatória:
HOBSBAWM, Eric J. O presente como história: escrever a
história de seu próprio tempo. (Tradução do inglês: Heloisa Buarque de Almeida.
Novos Estudos. CEBRAP. No. 43, novembro, 1995 pp. 103-112.
DOSSE, François. História do tempo presente e
historiografia Tempo e Argumento. Florianópolis, v. 4, n. 1 p. 05 – 22,
jan/jun. 2012.
SIRINELLI, Jean-François. Este século tinha sessenta anos: a
França dos sixties revisitada. Tempo, Rio de Janeiro, nº 16, pp. 13-33
Bibliografia complementar:
SARLO, Beatriz. Tempo passado: cultura da memória e guinada
subjetiva. São Paulo: Companhia das Letras; Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007. In.
_______. Tempo presente: notas sobre a mudança de uma cultura. Rio de
Janeiro: J. Olympio Ed., 2005. 238p.
PEREIRA, Mateus Henrique de Faria; MATA, Sérgio da.
Transformações da experiência do tempo e a pluralizações do presente. In.:
NICOLAZZI, Fernando; MOLLO, Helena Miranda; ARAUJO, Valdei Lopes de.(Orgs.). Aprender
com a história? O passado e o futuro de uma questão. Rio de Janeiro:
Editora FGV, 2011. 256P https://www.academia.edu/11326252/Transforma%C3%A7%C3%B5es_da_experi%C3%AAncia_do_tempo_e_pluraliza%C3%A7%C3%A3o_do_presente
CARLOS FIC. História do Tempo Presente, eventos traumáticos
e documentos sensíveis o caso brasileiro. Varia História, Belo
Horizonte, vol. 28, nº 47, p.45-59, jan/jun 2012.
http://www.scielo.br/pdf/vh/v28n47/03.pdf
Novembro
Dia 04 (Aula 11) – Historiografia novas mídias: desafios
teóricos e metodológicos
Convidada – Profa. Diana Vidal (FEUSP)
Bibliografia Obrigatória:
VIDAL, Diana. Humanidades digitais e cultura material
(escolar). History of Education in Latin America –HistELA, v. 5, e30136,
2022, p 2 a 14. https://periodicos.ufrn.br/histela/article/view/30136/16081
BRASIL, E.; NASCIMENTO, L. História digital: reflexões a
partir da Hemeroteca Digital Brasileira e do uso de CAQDAS na reelaboração da
pesquisa histórica. Estudos Históricos, V. 33, nr. 69, 2020.
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/issue/view/4179
LUCHESI, Anita. Historiografia em rede: história, internet e
novas mídias Preocupações e questionamentos para historiadores do século XXI.
In.: MARTINS, Estevão C. de Rezende; MOLLO, Helena. Desafios e caminhos da
teoria e da história da historiografia. 2012. Mariana: SBTHH, 2015. p.9-53.
Dia 11 (Aula 12) – História Oral: Questões teóricas e
metodológicas.
(Seminário de Texto 1 - <>)
Bibliografia Obrigatória:
FERREIRA, Marieta de Moraes.Desafios e dilemas da
história oral nos anos 90: o caso do Brasil. História oral, nr. 1, 1998, p.
19-30.
b) Construção e transcrição das entrevistas:
ALBERTI, Verena. História oral. A experiência do CPDOC.
Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1990, p.11-23.
MEIHY, José Carlos Sebe Bom. Manual de história oral.
São Paulo: Edições Loyola, 1996, p. 51-61.
THOMPSON, Paul. A voz do passado. Rio de Janeiro: Paz
e Terra, 1992, cap. 3.
c) Os sujeitos da história oral: (Seminário de Texto 2 –
<> )
Bibliografia Obrigatória:
BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In: FERREIRA, Marieta
de Moraes e AMADO, Janaína (org). Usos e abusos da história oral. Rio de
Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996, p. 183-192.
http://disciplinas.stoa.usp.br/pluginfile.php/1185/mod_resource/content/1/Bourdieu%20-%20A%20Ilus%C3%A3o%20Bibliogr%C3%A1fica.pdf
PORTELLI, Alessandro. O que faz a história oral diferente. Projeto
história, nr. 14, fev. 1997, p. 25-39. http://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/viewFile/11233/8240
Avaliação e fechamento do curso.
